Ensiapua

Tänään oli ensimmäiset tunnit ensiapukurssista. Kävimme läpi mitä tehdä eri tilanteista. Onnettomuus tilanteessa, tukehtumisvaiheessa jne. Mielenkiintoista opittavaa koska maallikkona jos ei tiedä mitä tekee, todennäköisesti tulisi mentyä hysteeriseksi.

Mielenterveyden edistäminen ja kriisityö

Kotona tuli luettua kriisien erivaiheista kun jäin osilta tunneilta pois. Mitkä ovat kriisin eri vaiheita, Sokkivaihe, reagointivaihe, kriisin työstämis ja käsittelyvaihe, uudelleenorientoitumisvaihe.

Anatomiaa ja mikrobiologiaa

Anatomian tunnilla tutkiskelimme possun sydäntä, sekä keuhkoja. Niiden tutkiminen auttoi paremmin tunnistamaan niiden osia. Tutkiminen oli kyllä mielenkiintoista ja sitä olinkin tullut odoteltua. Illalla tuli luettua anatomian kokeeseen ja etsittyä valmiisiin kysymyksiin vastauksia jotta helpompi sitten opetella kokeisiin.

Mikrobiologian tunnilla käsiteltiin viruksia, bakteereita ja mikrobeja. Kuinka mikäkin virus ja bakteeri elävät meidän elimistössä ja mitä sairauksia ne aiheuttavat. Mikrobit oli itselle aikalailla uusia asioita, koska en tiennyt aiemmin että niillä hydynnetään myös antibiootteja jne.

Hyödyllisiä mikrobeja ovat: Jätteiden käsittely, veden puhdistus, puhtaus, elintarvikekäyttö, antibioottituotanto, biotekniikka, normaalifloora.

Haitallisia mikrobeja: taudinaiheuttaja,= poatogeeni. Virulenssi on taudinaiheuttamiskyky joka on todelka ärhäkkä. 

http://fi.wikipedia.org/wiki/RNA
http://www.thl.fi/fi_FI/web/infektiotaudit-fi/adenovirus

Mielenterveyden edistäminen

Tunneilla käytiin läpi mielenterveyden edsitämistä, outoja sanoja vaikkakin asiat olivat ihan tuttuja. Piti käydä vielä lukemassa opi ja ohjaa kirjasta tarkemmin mitä mikäkin tarkoittaa. Kotitehtävänä oli lukea arjen aapinen jossa oli kyllä hyvin paljon tietoa siitä mikä meidän elämälle on tärkeetä että mielenterveys pysyy kunnossa, niin ihmissuhteet, uni, lepo, hyvä ruoka jne ovat meille elinehto että pysymme psyykkisestä ja fyysisesti kunnossa. http://www.mielenterveysseura.fi/files/67/arjen_aapinen.pdf

Perhe yhteiskunnassa koe...

Jäi niin huono fiilis kokeen tekemisestä kun kahteen kysymykseen osannut vastata lainkaan, sitten illalla tarkistin tehtävän vastauksia kotona mikä niille olisi ollut oikea vastaus.

Perhe yhteiskunnassa

Kävimme läpi perhenmuotoja, mikä on perhe, mikä on taas ihanneperhe? mutta näitäkin on vaikea miettiä ja jokainen meistä voi itse miettiä mikä on kullekkin ihanneperhe. Kuuluuko siihen aikuinen ja lapsi vaiko isä, äiti ja lapsi. 

Mitä avustuksia perheet saavat eri tilanteessa. 

Perheitä on monenlaisia, on sateenkaariperheitä, adoptioperheitä, kasvattiperheitä, sijaisperheitä.

PERHEMUODOT

• Ydinperhe : kaksi sukupolvea

• Uusperhe: perhe, jossa puolisoiden

mahdollisten yhteisten lasten lisäksi on lapsia

heidän aikaisemmista av(i)oliitoistaan

• Suurperhe: useampia lapsia tai sukupolvia

• Yksinhuoltajaperhe: eronnut, leski tai

yksinhuoltajuuden valinnut henkilö lapsineen

"Lainattu opettajan anatamasta paketista"

Anatomia

Anatomiassa tutusttiin sydämeen ja sen verenkiertoon, erittäin mielenkiintoista ja odotan innolla jo ensiviikkoa, että pääsen tutustumaan lähemmin sydämeen ja tutkimaan sitä.


TÄRKEITÄ MUISTETTAVIA:
Pienessä verenkierrossa sydämen oikea kammio pumppaa veren keuhkoihin, jossa verisolut vaihtavat sisältämänsä hiilidioksidin happeen. Keuhkoista veri palaa keuhkolaskimoa pitkin sydämen vasempaan eteiseen. Isossa verenkierrossa sydämen vasen kammio pumppaa veren aortan kautta elimistöön, jossa kierrettyään se palaa ylä- ja alaonttolaskimoita pitkin takaisin sydämen oikeaan eteiseen.



 

Varhaiskasvatussuunnitelma

Kävimme läpi varhaiskasvatussuunnitelman (VASU) perusteita, sekä tuli tutustuttua oman kunnan varhaiskasvatussuunnitelmaan.

Kangasalan kunnan varhaiskasvatuksen päämäärät ovat seuraavat: 1. Vahvistetaan kangasalalaisen lapsen juurtumista kotikuntaansa ja tuetaan kasvua avarakatseiseksi maailmankansalaiseksi kestävän kehityksen periaatteet tuntien 2. Lapsen näkökulma ja tarpeet ovat etusijalla kasvatuskumppanuuteen perustuvassa varhaiskasvatuksessa 3. Lapsen kasvun ja oppimisen polku on ehyt ja turvallinen 4. Varhaiskasvatuspalvelujen monimuotoisuutta kehitetään perheiden tarpeita huomioiden kuntatalouden resurssien puitteissa 5. Varhaiskasvatustoiminta on jatkuvasti kehittyvää, tavoitteellista ja ammatillista Näillä päämäärillä pyritään edistämään varhaiskasvatuksen yhdenvertaista toteutumista kaikissa Kangasalan kunnan järjestämissä ja valvotuissa päivähoidoissa.
 www.kangasala.fi

Päivä meni vauhdikkkaasti suunnitellessa naapuri päiväkodin lapsille jumppatuokiota sekä kutsun tekemistä. Saatiin ryhmässä suunniteltua yllättävän hyvin vaikka kaikilla oli paljon ideoita ja mielipiteitä, mutta yhteisymmärryksessä päädyttiin temppurataan. Temppurataan sisältyy aluksi yhteinen alkuleikki ennen kuin päästämme lapsukaiset leikkimään temppurataan. Temppuradan sisältöön kuuluu  trampoliinilla hyppimistä, liukumäen laskua, pallon heittoa, kuperkeikkaa, ruudunkon hyppelyä, putkesta läpi myörimistä. Loppurauhoitukseksi ajattelimme että laitamme lapset napa lattiiaa kohden makaamaan patjoille, heilutamme hiljaa "tuulenvirettä" heidän yllään rauhoittavan musiikin tahdissa.

.

Mietiskelyä

Oppismispäiväkirjan teko tuntuu joka ilta yhtä hankalalta, olen hyvä kuuntelemaan sekä tunnilla opin asioita, mutta en osaa muokata opittuani kirjalliseksi. Olen yrittänyt hakea tietoa kirjasta, googlen avulla miten "oikeaoppisesti" oppimispäiväkirjaa pitäisi kirjoittaa, mutta siltikään kirjottaminen ei tunnu luonnistuvan. Minulta kysyttäessä opituista asioista osaan vastata paremmin suullisesti kuin kirjallisesti. Mutta ehkä tämä tässä kartottuu kun vain jokapäivä tekee...

Ammatillista vuorovaikutusta

Kasvun ja kehityksen tukemisessa kävimme läpi ammattillista vuorovaikutusta. Amattillinen vuorovaikutus tapahtuu useissa tilanteissa niin hoitajan työssä kuin arkielämässä. Omakohtasia kokemuksia vuorovaikutuksesta on niin hyviä kuin huonojakin. Useimmiten oman lapsen kohdalla päiväkodissa tapahtuva vourovaikutus on erittäin huonoa joka taphtuu useimmiten tilanteissa kirjallisena. Jota en itse toteuttaisi näin, koska se luo niin lapsen vanhemmille, potilaan omaisille tms. erittäin epäasiallisen kuvan ja silloin ei välttämättä tule asia ymmärretyksi niinkään hyvin. Hyvässä vuorovaikutuksessa pitäisi katsoa silmiin, tervehtiä, kuunnella ja osata kertoa asioista niin että se asia tulee ymmärretyksi.

Anatomia ja fysiologiaa

Anatomiassa ja fysiologiassa opettelimme tietämään punasolujen elämänkaarta sen syntymästä, rakenteesta, tehtävästä elimistössä ja punasolun kuolemasta. Punasolut syntyvät luuytimessä ja ne sisältävät hemoglobiinia (Hb)Punasoluja lisääntyy meidän elimistössä yhdessä minuutissa n. 1milj. Punasolun ikä on n. 120 päivää, sen jälkeen punasolu kuolee jolloin perna ja maksa hajottavat rakenteet ja keräävät kaiken tarpeellisen talteen paitsi bilirubiinin (Bill). Tämän enempää ei tästä aiheesta kyllä osaa kertoa, aihe on kiinnostava mutta vaikeaa, mutta näitä asioita en saa kirjoitetuksi tänne. Lyhenteet on tuttuja, entisen työni ohella opittuja, mutta hauskaa tietää niistä enemmän missä ne ovat? miten ne toimivat? ja vastedes luulen ymmärtäväni vielä paremmin laboratoriovastausten lukemista.

Asiakkaan ohjausta ja ergonomiaa

Tänään kävimme läpi lähihoitajien amattieettisiä perusteita:Ihmisarvojen kunnioittaminen, itsemäärämisoikeus, okeudenmukaisuus, tasa-arvo, vastuullisuus, yhteisöllisyys. Jokaisella meillä on itsemääräämisoikeus ja voimme päätää itse omasta hoidostamme. Hoitajana pitäisi muistaa kunnioittaa näitä periaatteita. Meillä on oikeus tietää omasta hoidostamme, lukea epikriisejä, tarvittaessa pyytää ne kirjallisena kotiin. Erittäin tärkeänä pidetään että hoitajalla on vuorovaikutustaito että pystymme ilmaisemaan asioita kunnioittavasti, pystymme komminikoimaan jollain muilla tavoilla kun välttämättä puhumalla sekä kuuntelemisen taito. Kävimme myös läpi potilasturvallisuutta. Potilaan tiedot pysyvät vain ja ainoastaan hoitapaikan sisällä, mitään tietoja ei voi kertoa eteenpäin. Jos Potilastietojärjestelmässä käy potilaan tiedoissa esim. vahingossa sinne on hyvä jättää merkintä mistä syystä potilaan tiedoissa on käyty. Sekä yhtä tärkeänä myös oman "selkänsä" pelastaakseen muistettava kirjata kaikki tärkeät asiat ylös. Tämä on käynyt edellisen työni kautta hyvinkin tutuksi kuinka tärkeää potilasturvallisuus on. Hyvinkin paljon lukee nykyään lehdissä kuinka väärin potilastietoja käytetään ja jaetaan julki. ATK-tunti jäi käymättä mutta ohjeiden kera ilta meni opiskellessa kotona offisen käyttöä ja harjoitustehtävien tekoa.

Hygieniapassin harjoittelua

Hygieniapassi suoritettu onnistuneesti läpi muutamalla virheellä. Asiakkaan ohjauksen ja ergonomian tunnilla kävimme syvemmin käpi kaikki osaamisalat, missä milläkin osaamisalalla työskennellään. Itselle noiden läpi käyminen tuotti vähän helpotusta osaamisalan valitsemiseen.

Tänään kävimme läpi käsien hygieniaa joka laittoi muistamaan ennestään opittuja asioita catering-alan tunneilta. Aihe tuntuu helpolta entisillä opituilla asioilla. Sekä käyttää hieman maalaisjärkeä perusasioissa. Toki tietenkin opeteltavaa riittää PH-arvoista sekä mitä elintarvikkeita voi pitää missäkin asteessa säilytyksessä. Opettajan antama monistenippu on juurikin sellainen missä todella hyvin annettu tietoa.

Kasvun ja kehityksen tukeminen, kulttuuri

Hoitajalla on paljon haasteita tehdä ja toimia eri kulttuurisen ihmisen kanssa. Otetaan esimerkiksi päiväkoti ja sinne tuleva uusi lapsi eri kulttuurista. Tällöin hoitajan pitäisi päivittää omaa tietämystään eri kulttuureista, koska silloin hoitajalla olisi enemmän tietoa ja kykyä toimia. Haasteita varmasti tulisi olemaan siitäkin huolimatta, koska välttämättä eri kulttuurista tuleva ei osaisikaan lainkaan suomea. Pitäisi kuitenki pystyä kommunikoimaan ja saada eri kulttuurista oleva lapsi saamaan ystäviä ja päästä toisten lasten kanssa leikkimään niin että että toisetkin lapset hyväksyisivät hänet. Töllöin voisi käyttää kuvia leikin ja ymmärtämisen tukena. Mutta tämä valitettavasti pätee myös suomessa erityislapsen tai esim. kehitysvammaisen lapsen kanssa. Aina ei muut päiväkodin lapset ota sitä (erityistä, kehitysvammaista,kulttuurista) mukaan leikkeihin jolloin hoitajalla pitäisi olla kompetenssia eli kykyä toimia näissä tilanteissa. Kompetenssi koostuu neljästä eri ulottuvuudesta, taidoista, tietoisuudesta, asenteista sekä toiminnasta. Kävimme myös läpi soluja ja niiden rakenteista anatomian ja fysiologian tunnilla. Aihe vaikuttaa mielenkiintoiselta, mutta ajatus siitä miten tuo kaikki pitäisi saada muistamaan?

Kävimme tänään keskustelua kulttuurista, joka herätti myös mietiskelyä siitä, että toisesta kulttuurista tuleva ei välttämättä ymmärtäisikään meille jo olemassa olevia itsestäänselvyysiä; kuten terveydenhuolto, sosiaaliturva, vesi ja luonto. Näitä itsestäänselvyyksiä meillä suomalaisilla on paljon, ja siksi emme osaa ajatella sitä, että ne eivät ole muiden maan kansalaisille yhtä itsestäänselvyyksiä. Sama pätee myös toisin päin, eli meidän suomalaisten on otettava huomioon muiden maiden perinteet siellä vieraillessamme. Siksi olisikin hyvä, että ennen muuhun maahan menoa perehtyy sen perinteisiin ja kulttuureihin. Niin kuin sanotaan; maassa maan tavalla, mutta tässäkin tilanteessa varsinkin hoitoalalla on tehtävä poikkeuksia. On pyrittävä siihen, että ollaan jokaista kohtaan tasa-arvoisia. Jos siis maassamme on henkilö, joka haluaa pitää kiinni omasta kulttuuristaan, on päästävä ratkaisuun, joka tyydyttää molempia osapuolia. Sana etnisyys jäi tänään todella mieleeni, sillä en ollut kyseistä sanaa koskaan aikaisemmin kuullut. Etnisyydellä tarkoitetaan sitä, että ihmisväestö muodostaa erillisen ryhmän, joka erottuu jollakin tapaa valtaväestöstä. Näitä tapoja ovat mm. kulttuuriperintö, uskonto, kieli, ulkonäkö, puketuminen jne.